Les six niveaux de développement : votre enfant est-il prêt?

Les six niveaux de tâches

Niveau 1, 3 ans :

Maintenant que vos enfants ont atteint l'âge de trois ans, il est temps de leur demander de participer pleinement à la réalisation des tâches ménagères de la maison! À cet âge, les enfants sont souvent encore très heureux de vous aider, et c'est donc un excellent moment pour les initier à certaines tâches qu'ils peuvent accomplir facilement, telles que celles représentées sur les magnétos associés à leur niveau: plier les débarbouillettes, ranger ses livres, mettre la table, ranger ses jouets et ranger sa chambre. Voici quelques conseils qui favoriseront leur pleine autonomie et le développement de bonnes habitudes dans l'exécution de leurs petites missions:

• Apprenez-leur dès maintenant à ranger immédiatement leurs jouets et leurs livres après les avoir utilisés, et ce avant de sortir toute autre chose. Plus ils ont l'habitude de le faire jeunes, plus ils ont de chances de le faire naturellement lorsqu'ils seront plus vieux!
• Pour que vos tout-petits soient en mesure de mettre la table seuls, les ustensiles doivent leur être facilement accessibles! Assurez-vous donc de les ranger dans un tiroir à leur portée, plutôt que dans le traditionnel tiroir du haut.
• À l'âge de trois ans, il peut être difficile pour un enfant de comprendre précisément ce que signifie « ranger sa chambre ». Pour l'aider à réaliser cette tâche, assurez-vous de lui nommer clairement chacune des étapes.

Niveau 2, 4 ans :

Votre enfant grandit, et maintenant qu'il est âgé d'environ quatre ou cinq ans, il est en mesure d'accomplir de toutes nouvelles tâches au sein de la maison! Voici celles que l'on vous suggère en fonction de son niveau de développement, et qui sont représentées par nos magnétos de tâches du niveau 2:

• Laver les fruits/légumes
• Arroser les plantes
• Ranger ses jouets
• Desservir la table
• Essuyer la vaisselle
• Ranger sa chambre
• Ranger ses vêtements
• Apporter sa literie au lavage
• Nourrir les animaux
• Mettre la table
• Ranger ses livres
• Plier les serviettes à main

Voici aussi quelques conseils et astuces pratiques qui vous permettront de favoriser son autonomie dans l'accomplissement de ses tâches:

• Pour que les jouets retrouvent facilement leur place et qu'ils soient faciles à ranger pour votre enfant, séparez-les par catégories à l'aide de bacs clairement identifiés par des pictogrammes, comme les enfants de cet âge n'ont pas encore appris à lire. 
• Votre enfant a la précieuse mission d'arroser les plantes? Offrez-lui pour réaliser celle-ci un vaporisateur plutôt que le traditionnel arrosoir afin de lui  faciliter la tâche et, surtout, d'éviter les fâcheux dégâts!
• Pourquoi ne pas profiter de l'essuyage de la vaisselle pour vous amuser avec votre enfant? Chantez, dansez, lâchez votre fou et faites de ce moment une activité agréable que votre enfant aura envie de recommencer!
  

Niveau 3, 6-7 ans :

Si vos enfants participent activement à la réalisation des tâches ménagères depuis leur tout jeune âge, ils sont probablement déjà très autonomes et ont besoin de moins en moins de votre aide pour accomplir leurs différentes petites missions. Voici tout de même quelques conseils qui vous permettront de développer encore davantage leur autonomie et de susciter leur pleine collaboration:

• À cet âge, il est temps de développer la pro-activité de vos enfants et de faire en sorte qu'ils prennent eux-mêmes l'initiative d'accomplir des tâches ménagères. Pour ce faire, disposez en début de semaine l'ensemble des magnétos des tâches à accomplir sur un tableau de tâches ménagères et demandez à vos enfants d'en choisir eux-mêmes une par jour. 
• Les enfants sont souvent naturellement attirés en cuisine par la confection de biscuits, muffins ou tout autre dessert; pour leur faciliter la tâche et leur permettre de préparer de délicieuses collations pour toute la famille, pensez à ranger tout le nécessaire de pâtisserie au même endroit: tasses et cuillères à mesurer, moules à muffins et à gâteaux, spatules, ingrédients de base (farine, poudre à pâte, cacao, etc.), etc. 
  

Niveau 5, 10-11 ans :

Si vos enfants sont maintenant âgés de dix ou onze ans et/ou qu'ils maitrisent presque parfaitement la réalisation des tâches qui composent le niveau 4 de nos magnétos, c'est qu'il est temps de leur offrir de nouvelles missions à relever! Voici ce qu'ils sont dorénavant en mesure d'accomplir, selon leur niveau de développement:

• Plier les serviettes
• Sortir les poubelles, le recyclage et le compost
• Ranger l'épicerie et laver les fruits/légumes
• Vider le lave-vaisselle
• Ranger sa chambre, plier/ranger ses vêtements et apporter sa literie au lavage
• Nettoyer, mettre et desservir la table
• Sortir le chien
• Arroser les plantes
• Épousseter
• Aller chercher le courrier
• Ratisser les feuilles et entretenir le jardin
• Passer le balai et l'aspirateur
• Nourrir et soigner les animaux
• Laver et essuyer la vaisselle
• Nettoyer la salle de bain
• Trier les vêtements et faire la lessive
• Préparer des biscuits/muffins

Vos enfants sont maintenant presque des adolescents, et ils rechignent peut-être davantage à accomplir leurs tâches, préférant passer davantage de temps à s'amuser avec leurs amis! Voici donc quelques conseils afin de les motiver à collaborer: 

• Si vous souhaitez les récompenser pour leurs efforts, pensez à leur offrir des privilèges qu'ils n'obtiennent généralement pas facilement: inviter un.e ami.e à coucher ou pour une activité spéciale, la permission de se coucher plus tard, du temps de jeux vidéos supplémentaire, etc. Gageons que ce sera suffisant pour les motiver à collaborer pleinement aux tâches domestiques!
• N'hésitez pas à appliquer des conséquences naturelles à leurs choix. Ils oublient chaque semaine de faire leur lessive? Ils n'auront plus de vêtements propres à se mettre sur le dos! Ils ne collaborent pas lorsque vient le temps d'accomplir leurs tâches en semaine? Laissez tomber les activités spéciales prévues pour le week-end, en leur expliquant qu'il faut plutôt utiliser ce temps libre pour faire l'entretien de la maison. 

Niveau 6, 12 ans et plus :

Ça y est! Vos enfants sont maintenant devenus des adolescents et ont atteint le dernier niveau de nos magnétos de tâches! À l'âge de douze ans (ou plus!), ils sont maintenant en mesure de réaliser l'ensemble des tâches suivantes, correspondant au niveau 6 de nos magnétos:

• Nourrir et soigner les animaux
• Sortir le chien
• Laver les planchers et passer l'aspirateur
• Laver et essuyer la vaisselle
• Plier/ranger les serviettes et ses vêtements
• Laver les fruits/légumes et arroser les plantes
• Trier les vêtements et faire la lessive
• Préparer des biscuits/muffins
• Tondre la pelouse, ratisser les feuilles, entretenir le jardin et déneiger
• Sortir les poubelles, le recyclage et le compost
• Ranger l'épicerie
• Laver les fenêtres et la voiture
• Apporter sa literie au lavage
• Vider le lave-vaisselle
• Ranger sa chambre
• Mettre, desservir et nettoyer la table
• Nettoyer la cuisine et la salle de bain
• Épousseter
• Aller chercher le courrier

Évidemment, la plupart des enfants de cet âge sont maintenant presque complètement autonomes et sont donc capables d'accomplir la plupart des tâches ménagères sans votre aide. Voici tout de même quelques conseils pour favoriser leur collaboration et tirer pleinement profit des tâches quotidiennes:

• Si vos ados passent beaucoup de temps avec leurs amis et qu'ils passent ainsi dorénavant moins de temps en votre compagnie, profitez des moments où ils réalisent leurs tâches pour discuter avec eux et rendre le tout agréable, quitte à leur donner un petit coup de main!
• Vos enfants réclament davantage d'indépendance? Établissez un nombre de tâches ménagères à accomplir obligatoirement chaque semaine, mais permettez-leur de choisir eux-mêmes le moment qui leur convient le mieux pour les réaliser. Le samedi, si leurs tâches ne sont toujours pas faites, exigez simplement qu'ils demeurent à la maison jusqu'à ce qu'elles soient complétées.

Prêt à passer au niveau suivant?

Même s'il a l'âge suggéré, vous ne savez pas si votre enfant est prêt à passer au niveau suivant? Ces quelques signes devraient vous aider à savoir si le moment est venu de passer à des tâches plus complexes!

• Exécution efficace et rapide : une tâche qui prenait à votre enfant 15 minutes pour la réaliser lui en prend maintenant la moitié, sans oublier aucune étape
• Qualité du travail satisfaisante, même sans supervision : la tâche est accomplie non pas de façon parfaite, mais satisfaisante et selon les standards établis, et ce sans supervision et chaque fois qu'elle est faite
• Ennui et désengagement : votre enfant perd sa motivation intrinsèque devant la nouveauté de la tâche et manifeste le désir d'obtenir des responsabilités plus importantes
• Développement moteur adéquat : certaines tâches demandent une force physique, de la coordination et de la dextérité qui ne sont développées qu'à un certain niveau
• Respect des règles de sécurité : votre enfant a conscience des dangers que peuvent représenter certaines tâches, et il n'a plus besoin de votre surveillance constante

L'introduction progressive de nouvelles tâches

Introduire une nouvelle tâche ne se fait évidemment pas du jour au lendemain. Nous vous suggérons ainsi de suivre ces quelques étapes lorsque le temps sera venu d'ajouter une corde à l'arc de votre enfant.

• Étape 1 : Décomposer la tâche en micro-étapes (décortiquez la tâche en ses composantes les plus simples).
  
• Étape 2 : Identifier les prérequis nécessaires à la réalisation de la tâche (si une des micro-étapes n'est pas encore acquise par votre enfant, prenez le temps de la lui enseigner avant de passer à l'apprentissage de la tâche en entier).
• Étape 3 : Choisir le bon moment (une période particulièrement stressante ou lorsque l'enfant est malade ne sont pas des moments optimaux pour apprendre une nouvelle tâche).
  
• Étape 4 : Modéliser la tâche en entier (effectuez toute la tâche pendant que votre enfant vous observe).
• Étape 5 : Demander progressivement à l'enfant de participer (demandez-lui qu'il réalise certaines étapes, tout en l'accompagnant et en exécutant de votre côté les étapes plus difficiles).
• Étape 6 : Mettre en place des supports visuels (notez par exemple sur une feuille toutes les étapes pour mettre la laveuse en marche ou utilisez cette petite combine pour le nettoyage de la salle de bain ou de la cuisine).
  
• Étape 7 : Permettre à l'enfant de réaliser la tâche de façon autonome avec votre supervision (vous observez ainsi sans intervenir, tout en répondant aux questions possibles et en rappelant les étapes oubliées au besoin).
• Étape 8 : Ajuster et simplifier la tâche au besoin (décomposez davantage la tâche si nécessaire et identifiez les obstacles possibles). 
• Étape 9 : Permettre à l'enfant de faire la tâche de façon complètement autonome (prenez le temps de vérifier les premières fois et d'apporter votre rétroaction constructive). 
• Étape 10 : Célébrer cette nouvelle autonomie!

Besoins particuliers

Si votre enfant vit avec un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité, un trouble du spectre de l'autisme ou tout autre besoin particulier qui amène des difficultés sur le plan du développement de l'autonomie, voici quelques stratégies qui pourraient aider votre enfant à gravir lui aussi, à son rythme, les échelons de l'autonomie :

• Des supports visuels amplifiés : listes à cocher avec images, minuteurs visuels, code de couleur pour chaque étape, etc.
• Décomposition maximale de la tâche : même une tâche simple mérite ainsi d'être décomposée en plusieurs micro-étapes. 
• Récompenses immédiates : que ce soit une étoile sur un tableau de motivation ou l'obtention d'un privilège, les enfants avec besoins particuliers ont souvent besoin de gratification rapide. 
• Acceptation du rythme différent : même si ça vous parait parfois long, votre enfant développera aussi son autonomie, à un rythme et à un niveau peut-être différents des autres, mais ils la développeront quand même!
• Célébrer l'effort autant que le résultat : ce qui représente une tâche simple pour les autres demande souvent beaucoup plus d'efforts pour votre enfant, n'oubliez pas d'en tenir compte!

Le mythe du « Tous les enfants de X ans sont capables... »

Vous aimez les repères et les différents jalons développementaux vous rassurent? On vous comprend. Mais ces moyennes ne tiennent pas compte de la diversité réelle du développement humain, et des facteurs qui créent inévitablement des variations : le développement moteur, le développement des fonctions exécutives, le tempérament de l'enfant, les besoins particuliers, etc. 

Votre enfant ne représente pas une statistique : il est plutôt un individu unique détenant ses propres forces, ses propres défis et, surtout, évoluant à son propre rythme. Respectez-le! 

Les solutions Les Belles Combines

Les magnétos

Nos magnétos de tâches sont offerts en paquets correspondant chacun à un niveau différent; ainsi, procurez-vous seulement ceux qui conviennent à l'âge de votre enfant!

L'application Octave

Notre assistant familial virtuel vous suggère des tâches automatiquement, en fonction de l'âge de votre enfant; plus besoin d'y penser, on le fait pour vous!

Passer à l'action

Prenez le temps de déterminer, en fonction de la description associée à chaque niveau, celui auquel se trouve votre enfant. Maintenant, il ne reste plus qu'à lui assigner des tâches adaptées à son niveau de développement!